Les éducateurs en ophtalmologie de la Fondation d'ophtalmologie ont contribué à une série spéciale dans la Annales de la revue Eye Science, Amélioration des compétences pédagogiques en ophtalmologie. Les rédacteurs comprennent les docteurs Karl Golnik, Yip Chee Chew, Ana Gabriela Palis et Meena Swaminathan.
Dans cette série spéciale sur l'amélioration des compétences pédagogiques, une grande variété de sujets est abordée. Ceux-ci incluent l'enseignement en clinique et en salle d'opération avec des techniques pour donner des commentaires constructifs, le programme d'éthique et la manière d'enseigner le professionnalisme, ainsi que la manière d'évaluer adéquatement les compétences.
Le Dr Golnik a reçu un certificat en reconnaissance de sa contribution en tant rédacteur invité pour ses efforts et le temps consacré à la série et pour son soutien à la revue Annals of Eye Science.
Cette série complète et développe celle de l'Ophthalmology Foundation Compétences pédagogiques pour les formateurs en ophtalmologie cours. Cette série en ligne gratuite répond aux besoins de toute personne intéressée par la formation des ophtalmologistes en formation et du personnel ophtalmique paramédical. Les sujets abordés comprennent les principes de l'apprentissage des adultes, les principes et les outils d'évaluation et d'apprentissage en ligne, l'enseignement de la pensée critique, et bien plus encore. Des crédits de FMC sont disponibles.
Consultez les articles des Annals of Eye Science ci-dessous.
Éditorial sur l'amélioration des compétences pédagogiques en ophtalmologiey
Améliorer les compétences pédagogiques des formateurs en ophtalmologie : les initiatives de la Fondation d'Ophtalmologie
Karl Golnik, Yip Chee Chew, Gabriela Palis, Meena Swaminathan
Résumé : L'objectif des éducateurs médicaux en ophtalmologie est de veiller à ce que les étudiants acquièrent des connaissances essentielles, des compétences procédurales, ainsi de solides aptitudes en communication et en professionnalisme. Cependant, la demande croissante de connaissances et de compétences, conjuguée à un temps de formation limité, rend cet objectif plus difficile à atteindre. La Fondation d'Ophtalmologie (Ophthalmology Foundation) fournit à la fois en personne et programmes en ligne visant à développer les compétences pédagogiques des éducateurs en ophtalmologie, avec des ressources telles que des symposiums pour le corps professoral, des programmes de leadership et cours en ligne. Cette série spéciale traite des méthodes d'enseignement efficaces, de l'éthique, du professionnalisme et de l'évaluation des compétences dans la formation en ophtalmologie.
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Rapport succinct sur l'amélioration des compétences pédagogiques en ophtalmologie
Conception d'un programme d'éthique médicale en ophtalmologie
Matthew D. Gearinger
Résumé : Le développement d'un programme d'éthique formel dans la formation en ophtalmologie peut s'avérer difficile en raison d'obstacles tels que le temps limité, la concurrence des priorités et l'idée fausse selon laquelle les cours d'éthique de la faculté de médecine suffisent pour toute une vie de pratique. Les principes éthiques tels que la bienfaisance, la non-malfaisance, l'autonomie et la justice sont fondamentaux pour la pratique médicale et devraient être intégrés dans la formation en ophtalmologie. Cet article propose d'utiliser l'approche de la “ conception inversée ” pour développer un programme d'éthique, en commençant par des résultats d'apprentissage clairs, suivis par des évaluations authentiques et un plan d'apprentissage qui engage les étudiants dans des discussions éthiques par le biais de cours magistraux, de lectures et de tournées de cas.
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Article de synthèse sur l'amélioration des compétences pédagogiques en ophtalmologie
Caractéristiques d'une rétroaction efficace
Ilhem Mili, Sonia Trabelsi, Sonia Mezigh, Manel Mokrani, Karl Golnik, Mejdi Boukari
Résumé : Une rétroaction efficace est un élément crucial de l'éducation, aidant les apprenants à s'améliorer et à réussir. Elle doit être objective, spécifique et constructive, en se concentrant sur la comparaison entre la performance observée et une norme établie. Contrairement à l'évaluation sommative, qui juge la réussite ou l'échec, la rétroaction est un processus visant à guider l'amélioration future. Les principales caractéristiques d'une bonne rétroaction comprennent la clarté, la concentration, le moment opportun et des suggestions d'amélioration concrètes. Des séances de rétroaction réussies dépendent de la structure, du format et du contenu, et une rétroaction régulière et constructive améliore l'autonomie, l'engagement et le bien-être de l'apprenant, ce qui en fait un élément essentiel de tout programme d'études.
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Outils logiciels interactifs pour l'enseignement en ophtalmologie
Jesús Barrio-Barrio
Résumé : Les logiciels de vote interactif (SVI) sont devenus de plus en plus populaires dans l'éducation médicale pour favoriser l'apprentissage actif et améliorer l'engagement et les résultats des étudiants. Ces plateformes permettent une évaluation et un retour d'information en temps réel, permettant aux instructeurs d'ajuster leur enseignement en fonction des réponses des étudiants. Cependant, les défis comprennent les problèmes techniques, le risque de dépendance excessive à l'égard de la technologie, les problèmes de confidentialité et les coûts, bien qu'il existe des options gratuites ou peu coûteuses. Dans l'ensemble, bien que les SVI offrent des avantages pédagogiques significatifs, une réflexion approfondie est nécessaire pour leur mise en œuvre efficace.
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Plaidoyer pour l'évolution du rôle des médias sociaux dans la formation des professions de santé et revue de la littérature sur l'application de certains d'entre eux en ophtalmologie
Helena Prior Filipe, Mila Kostic, Mildred Lopez, Karl Golnik
Résumé : Les réseaux sociaux sont apparus comme un outil dans l'éducation aux professions de santé, en particulier au milieu des défis posés par la pandémie de la maladie à coronavirus 2019 (COVID-19). Malgré le scepticisme initial du milieu universitaire, les réseaux sociaux gagnent du terrain en soutenant les communautés d'apprentissage et en offrant des opportunités d'innovation dans l'éducation aux professions de santé. Notre étude vise à explorer l'intégration des réseaux sociaux dans l'éducation aux professions de santé. Quatre composantes clés ont été définies comme nécessaires pour une intégration réussie, à savoir la conception d'expériences d'apprentissage, la définition des rôles des éducateurs, la sélection des plateformes appropriées et l'établissement d'objectifs pédagogiques.
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Revue : mise à jour sur les systèmes d'évaluation et de suivi des performances des ophtalmologistes
Heather G. Mack
Résumé : Les systèmes d'évaluation et de suivi des performances garantissent que les ophtalmologistes démontrent leur aptitude à exercer, la révalidation (Royaume-Uni) et la recertification (Amérique du Nord) constituant des processus clés. La révalidation exige des médecins qu'ils prouvent qu'ils sont à jour et compétents pour conserver leur licence, tandis que la recertification se concentre sur le maintien des compétences sans surveillance externe. L'évolution des modèles d'évaluation comprend les portfolios, les examens et, de plus en plus, les évaluations formatives et les méthodes d'évaluation des compétences procédurales. Les approches émergentes, telles que les indicateurs de performance, la simulation et les évaluations en milieu de travail, gagnent du terrain, bien que les preuves de leur efficacité pour garantir le maintien des compétences restent faibles. Des recherches continues sont nécessaires pour optimiser ces méthodes d'évaluation et évaluer leur rapport coût-efficacité.
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