أسهم معلمو طب العيون في مؤسسة طب العيون في سلسلة خاصة في مجلة حوليات علوم العين, تحسين مهارات التدريس في طب العيون. يشمل المحررون الدكتور كارل غولنيك، والدكتور ييب تشي تشيو، والدكتورة آنا غابريلا باليس، والدكتورة مينا سواميناثان.
في هذه السلسلة الخاصة حول تحسين مهارات التدريس، تتم مناقشة مجموعة واسعة من الموضوعات. وتشمل هذه التدريس في العيادة وغرفة العمليات مع تقنيات تقديم ملاحظات فعالة، ومناهج الأخلاقيات وكيفية تدريس الاحترافية، وكيفية تقييم الكفاءة بشكل مناسب.
حصل الدكتور غولنيك على شهادة تقديرية تقديراً لمساهمته كمحرر ضيف، وذلك نظير جهوده ووقته المبذولين في السلسلة ودعمه لمجلة "أنالز أوف آي ساينس" (Annals of Eye Science).
هذه السلسلة تكمل وتوسع نطاق أعمال مؤسسة طب العيون مهارات التدريس لأساتذة طب العيون الدورة التدريبية. تلبي هذه السلسلة المجانية عبر الإنترنت احتياجات أي شخص مهتم بتدريس أطباء العيون المتدربين وموظفي العيون المساعدين. وتشمل الموضوعات مبادئ تعلم الكبار، ومبادئ وأدوات التقييم والتعلم عبر الإنترنت، وتدريس التفكير النقدي، والمزيد. وتتوفر نقاط التعليم الطبي المستمر (CME).
مراجعة مقالات مجلة "حوليات علم العين" (Annals of Eye Science).
افتتاحية حول تحسين مهارات التدريس في طب العيونy
تحسين قدرات التدريب لمعلمي طب العيون: مبادرات مؤسسة طب العيون
كارل غولنيك، ييب تشي تشيو، غابرييلا باليس، مينا سواميناثان
ملخص: إن هدف educators الطب في طب العيون هو ضمان اكتساب الطلاب للمعرفة الأساسية، والكفاءة في الإجراءات، ومهارات الاتصال والمهارات المهنية القوية. ومع ذلك، فإن المتطلبات المتزايدة للمعرفة والمهارات، إلى جانب وقت التدريب المحدود، تجعل هذا الهدف أكثر تحدياً. توفر مؤسسة طب العيون كلا من وجهاً لوجه و البرامج عبر الإنترنت تهدف إلى تطوير مهارات التدريس لمعلمي طب العيون، مع موارد مثل ندوات أعضاء هيئة التدريس، وبرامج القيادة، و دورات عبر الإنترنت. تتناول هذه السلسلة الخاصة طرق التدريس الفعالة، والأخلاقيات، والاحترافية، وتقييم الكفاءة في تدريب طب العيون.
ملف PDF النص الكامل
تقرير موجز حول تحسين مهارات التدريس في طب العيون
تصميم منهج في الأخلاقيات الطبية لطب العيون
ماثيو دي. غيرينغر
ملخص: قد يمثل تطوير منهج رسمي للأخلاقيات في تدريب طب العيون تحدياً بسبب عوائق مثل الوقت المحدود، وتعارض الأولويات، والاعتقاد الخاطئ بأن محاضرات أخلاقيات كلية الطب كافية لممارسة مهنة طبية مدى الحياة. إن المبادئ الأخلاقية مثل الإحسان، وعدم الإضرار، والاستقلالية، والعدالة تشكل أساساً للممارسة الطبية وينبغي دمجها في تدريب طب العيون. تقترح هذه الورقة استخدام نهج “التصميم العكسي” لتطوير منهج الأخلاقيات، بدءاً بنتائج تعلم واضحة، يليه تقييمات واقعية، وخطة تعلم تشارك الطلاب في مناقشات أخلاقية من خلال المحاضرات، والقراءات، وجولات الحالات.
ملف PDF النص الكامل
مقالة مراجعة حول تحسين مهارات التدريس في طب العيون
خصائص التعليقات الفعالة
إلهام ميلي، سونيا طرابلسي، سونيا مزيغ، منال مقراني، كارل غولنيك، مجدي بوكاري
ملخص: التغذية الراجعة الفعالة هي عنصر حاسم في التعليم، حيث تساعد المتعلمين على التحسن和النجاح. يجب أن تكون خالية من الأحكام، ومحددة، وبناءة، مع التركيز على مقارنة الأداء الملاحظ مع معيار معين. على عكس التقييم الختامي، الذي يحكم على النجاح أو الفشل، فإن التغذية الراجعة هي عملية تهدف إلى توجيه التحسين المستقبلي. وتشمل الخصائص الرئيسية للتغذية الراجعة الجيدة الوضوح، والتركيز، والتوقيت، والاقتراحات القابلة للتنفيذ من أجل التحسين. تعتمد جلسات التغذية الراجعة الناجحة على البنية، والشكل، والمحتوى، كما أن التغذية الراجعة المنتظمة والبناءة تعزز استقلالية المتعلم، ومشاركته، ورفاهيته، مما يجعلها جزءاً أساسياً من أي منهج دراسي.
ملف PDF النص الكامل
أدوات برمجيات التفاعل للتدريس في طب العيون
خيسوس باريو باريو
ملخص: أصبحت برامج الجمهور التفاعلي (ARS) شائعة بشكل متزايد في التعليم الطبي لتعزيز التعلم النشط وتحسين مشاركة الطلاب ونتائجهم. تتيح هذه المنصات التقييم والتغذية الراجعة في الوقت الفعلي، مما يمكّن المعلمين من ضبط التدريس بناءً على إجابات الطلاب. ومع ذلك، تشمل التحديات المشاكل التقنية، وخطر الاعتماد المفرط على التكنولوجيا، ومخاوف الخصوصية، والتكاليف، على الرغم من توفر خيارات مجانية أو منخفضة التكلفة. بشكل عام، وفي حين تقدم برامج الجمهور التفاعلي فوائد تعليمية كبيرة، إلا أن هناك حاجة إلى دراسة متأنية لتنفيذها بفعالية.
ملف PDF النص الكامل
تقديم الحجة للدور المتطور وسائل التواصل الاجتماعي في تعليم المهن الصحية ومراجعة الأدبيات حول تطبيق بعضها في طب العيون
هيلينا بريور فيليب، ميلا كوستيك، ميلدريد لوبيز، كارل جولنيك
ملخص: برزت وسائل التواصل الاجتماعي كأداة في تعليم المهن الصحية، لا سيما في ظل التحديات التي فرضتها جائحة مرض فيروس كورونا 2019 (كوفيد-19). وعلى الرغم من التشكك الأولي للأوساط الأكاديمية، فقد كسبت وسائل التواصل الاجتماعي زخماً في دعم مجتمعات التعلم، وتقديم فرص للابتكار في تعليم المهن الصحية. تهدف دراستنا إلى استكشاف دمج وسائل التواصل الاجتماعي في تعليم المهن الصحية. وقد تم تحديد أربعة مكونات رئيسية باعتبارها ضرورية للدمج الناجح، وتشمل تصميم تجارب التعلم، وتحديد أدوار المعلمين، واختيار المنصات المناسبة، وتحديد الأهداف التعليمية.
ملف PDF النص الكامل
مراجعة: تحديث بشأن أنظمة تقييم الأداء والمراقبة لأطباء العيون
هيذر جي. ماك
ملخص: تضمن أنظمة تقييم الأداء والمتابعة إثبات أطباء العيون صلاحيتهم للعمل، وتعد إعادة التحقق (في المملكة المتحدة) وإعادة الشهادة (في أمريكا الشمالية) من العمليات الرئيسية. تتطلب إعادة التحقق من الأطباء إثبات أنهم مواكبون للتطورات وأكفاء للحفاظ على رخصهم، بينما تركز إعادة الشهادة على الحفاظ على الكفاءة دون إشراف خارجي. يتضمن تطور نماذج التقييم ملفات الإنجاز، والامتحانات، وبشكل متزايد، التقييمات التكوينية وطرق تقييم الكفاءة الإجرائية. وتكتسب النهج الناشئة، مثل مؤشرات الأداء، المحاكاة، والتقييمات القائمة على مقر العمل، زخماً، على الرغم من أن أدلة فعاليتها في ضمان استمرار الكفاءة لا تزال ضعيفة. وهناك حاجة إلى بحث مستمر لتحسين طرق التقييم هذه وتقييم فعالية تكلفتها.
ملف PDF النص الكامل