Los educadores en oftalmología de la Ophthalmology Foundation han contribuido a una serie especial en el Revista Annals of Eye Science, Mejora de las habilidades docentes en oftalmología. Los editores incluyen a los doctores Karl Golnik, Yip Chee Chew, Ana Gabriela Palis y Meena Swaminathan.
En esta serie especial sobre la mejora de las habilidades docentes, se analiza una amplia variedad de temas. Estos incluyen la enseñanza en la clínica y en el quirófano con técnicas para brindar retroalimentación efectiva, el plan de estudios de ética y cómo enseñar profesionalismo, y cómo evaluar adecuadamente la competencia.
El Dr. Golnik recibió un certificado en reconocimiento a su contribución como Editor Invitado por sus esfuerzos y tiempo dedicados a la serie y su apoyo a la revista Annals of Eye Science.
Esta serie complementa y amplía la de la Fundación de Oftalmología Habilidades de enseñanza para educadores oftalmológicos curso. La serie en línea gratuita aborda las necesidades de cualquier persona interesada en enseñar a oftalmólogos en formación y al personal oftalmológico afín. Los temas incluyen principios de aprendizaje para adultos, principios y herramientas para la evaluación y el aprendizaje en línea, enseñanza del pensamiento crítico y más. Hay crédito CME disponible.
Revisa los artículos de Annals of Eye Science.
Editorial sobre la mejora de las habilidades docentes en oftalmologíay
Mejorar las capacidades de enseñanza de los educadores oftalmológicos: las iniciativas de la Fundación de Oftalmología
Karl Golnik, Yip Chee Chew, Gabriela Palis, Meena Swaminathan
Resumen: El objetivo de los educadores médicos en oftalmología es garantizar que los estudiantes adquieran conocimientos esenciales, competencia en los procedimientos y sólidas habilidades de comunicación y profesionales. Sin embargo, las crecientes demandas de conocimientos y habilidades, junto con el tiempo de formación limitado, hacen que este objetivo sea más difícil. La Fundación de Oftalmología ofrece ambas cara a cara y programas en línea dirigido a desarrollar habilidades docentes para educadores oftalmológicos, con recursos como simposios para el cuerpo docente, programas de liderazgo y cursos en línea. Esta serie especial analiza métodos de enseñanza eficaces, ética, profesionalismo y la evaluación de la competencia en la formación en oftalmología.
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Informe breve sobre la mejora de las habilidades de enseñanza en oftalmología
Diseño de un plan de estudios de ética médica en oftalmología
Matthew D. Gearinger
Resumen: El desarrollo de un plan de estudios de ética formal en la formación oftalmológica puede ser un desafío debido a barreras como el tiempo limitado, prioridades contrapuestas y la idea errónea de que las clases de ética de la facultad de medicina son suficientes para toda una vida de práctica. Los principios éticos como la beneficencia, la no maleficencia, la autonomía y la justicia son fundamentales para la práctica médica y deben integrarse en la formación en oftalmología. Este artículo propone utilizar el enfoque de “diseño inverso” para desarrollar un plan de estudios de ética, comenzando con resultados de aprendizaje claros, seguidos de evaluaciones auténticas y un plan de aprendizaje que involucre a los estudiantes en debates éticos a través de conferencias, lecturas y rondas de casos.
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Artículo de revisión sobre la mejora de las habilidades de enseñanza en oftalmología
Características de la retroalimentación eficaz
Ilhem Mili, Sonia Trabelsi, Sonia Mezigh, Manel Mokrani, Karl Golnik, Mejdi Boukari
Resumen: La retroalimentación eficaz es un componente crucial de la educación, ya que ayuda a los estudiantes a mejorar y tener éxito. Debe ser imparcial, específica y constructiva, centrándose en comparar el desempeño observado con un estándar determinado. A diferencia de la evaluación sumativa, que juzga el éxito o el fracaso, la retroalimentación es un proceso destinado a guiar la mejora futura. Las características clave de una buena retroalimentación incluyen la claridad, el enfoque, el momento oportuno y sugerencias prácticas para mejorar. Las sesiones de retroalimentación exitosas dependen de la estructura, el formato y el contenido; además, la retroalimentación regular y constructiva mejora la autonomía, la participación y el bienestar del estudiante, lo que la convierte en una parte esencial de cualquier plan de estudios.
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Herramientas de software interactivas para la enseñanza en oftalmología
Jesús Barrio-Barrio
Resumen: El software interactivo para la audiencia (ARS, por sus siglas en inglés) se ha vuelto cada vez más popular en la educación médica para promover el aprendizaje activo y mejorar la participación y los resultados de los estudiantes. Estas plataformas permiten la evaluación y la retroalimentación en tiempo real, lo que permite a los instructores ajustar su enseñanza en función de las respuestas de los estudiantes. Sin embargo, los desafíos incluyen problemas técnicos, el riesgo de una dependencia excesiva de la tecnología, preocupaciones sobre la privacidad y costos, aunque existen opciones gratuitas o de bajo costo disponibles. En general, si bien el ARS ofrece importantes beneficios educativos, se requiere una consideración cuidadosa para su implementación eficaz.
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Argumentando a favor del rol cambiante de las redes sociales en la educación de los profesionales de la salud y una revisión de la literatura sobre la aplicación de algunas en oftalmología
Helena Prior Filipe, Mila Kostic, Mildred Lopez, Karl Golnik
Resumen: Las redes sociales (RR. SS.) han surgido como una herramienta en la educación de los profesionales de la salud (EPS), particularmente en medio de los desafíos planteados por la pandemia de la enfermedad por coronavirus de 2019 (COVID-19). A pesar del escepticismo inicial del ámbito académico, las redes sociales han ido ganando terreno en el apoyo a las comunidades de aprendizaje y en la oferta de oportunidades para la innovación en la EPS. Nuestro estudio tiene como objetivo explorar la integración de las redes sociales en la EPS. Se delinearon cuatro componentes clave como necesarios para una integración exitosa, los cuales incluyen el diseño de experiencias de aprendizaje, la definición de los roles de los educadores, la selección de plataformas apropiadas y el establecimiento de objetivos educativos.
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Revisión: actualización sobre los sistemas de evaluación del desempeño y seguimiento para oftalmólogos
Heather G. Mack
Resumen: Los sistemas de evaluación y monitoreo del desempeño garantizan que los oftalmólogos demuestren que son aptos para ejercer, siendo la revalidación (Reino Unido) y la recertificación (América del Norte) procesos clave. La revalidación exige a los médicos demostrar que están actualizados y son competentes para mantener su licencia, mientras que la recertificación se centra en mantener la competencia sin supervisión externa. La evolución de los modelos de evaluación incluye portafolios, exámenes y, cada vez más, evaluaciones formativas y métodos para evaluar la competencia procedimental. Los enfoques emergentes, como los indicadores de desempeño, la simulación y las evaluaciones basadas en el lugar de trabajo, están ganando terreno, aunque la evidencia de su eficacia para garantizar la competencia continuada sigue siendo débil. Se necesita investigación continua para optimizar estos métodos de evaluación y evaluar su rentabilidad.
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