Eğitim Alt Komiteleri içindeki işbirliğinden son zamanlarda ortaya çıkan harika projelerden biri, Simülasyon Temelli Eğitimin (SBE) planlanması, uygulanması ve faydaları üzerine tematik bir makale serisidir. SBE, öğrencilerin teorik sınıf bilgilerini gerçek hayattaki sonuçların riski olmaksızın gerçek hayat durumlarında pratik beceriler olarak uygulamalarına izin vererek destekleyici, güvenilir ve yaratıcı bir öğrenme ortamı yaratmayı ve hasta güvenliğini artırmayı amaçlar.
SBE komitesi başkanı Dr. Helena Prior Filipe, eş başkan Dr. Mathys Labushange ile birlikte; klinik ortamlarda göz hastalıkları eğitimi için pratik bir strateji olarak SBE'ye duyulan ihtiyacı tanımlamak, yinelemeli uygulama ve değerlendirme yoluyla müfredat tasarımını geliştirmeye yönelik bir metodolojiyi vurgulamak, bir eğitim programı olarak SBE'yi uygulamak ve sürdürmek için pratik adımları açıklamak ve kurumlara değişen teknolojik ve insan kaynaklarına sahip bir programı nasıl destekleyecekleri konusunda önerilerde bulunmak üzere pratisyen göz hekimleri ve eğitimcilerden oluşan bir gruba liderlik etti.
Doktorlar Helena Prior Filipe, Arturo Grau, Pablo Musa, Ann Sofia Skou Thomsen, John Clements, Andreas Di Luciano, Van Lansingh, Danny Siu-Chun Ng ve Mathys Labuschagne, dört bölümlük seriyi oluşturmak için birlikte çalıştılar, Oftalmolojide Simülasyona Dayalı Eğitimde İyi Uygulamalar, Pan-American Journal of Ophthalmology dergisinin 5. Cilt, 1. Sayısı, Ekim 2023 tarihinde yayımlanan.
Buna ek olarak, yayınlanan makale serisine dayanan dört infografik, Güney Afrika'daki Free State Üniversitesi aracılığıyla yayınlanmıştır.
Simülasyon Temelli Eğitim Komitesi
Oturum Başkanı: Dr. Helena Prior Filipe
Eş Başkan: Dr. Mathys Labushange
Üyeler:
Dr. John Clements
Dr. Andreas Di Luciano
Dr. John Ferris
Dr. Arturo Grau Diez
Dr. Daniel Hutter
Dr. Dan Kiage
Dr. Van Lansingh
Dr. Thiago Martin
Dr. Andy McNaught
Dr. Danny Ng
Dr. Filomena Ribeiro
Dr. Ajit Sachdeeva
Dr. George Saleh
Dr. Ann Sofia Skou Thomsen
Dr. David Sousa
Dr. Gordana Sunavic
Dr. Clement Tham
Dr. Jorge Valdez-Garcia
Bölüm I, Simülasyon tabanlı eğitimi başlatma ve sürdürme
Bölüm 1 kitaplardan öğrenme ile hastalarla etkileşim arasında var olan pratik deneyim ihtiyacını ele alır. SBE, bir beceriyi öğrenmek ile onu canlı bir ortamda uygulamak arasında bulunabilecek gelişimsel adımlara odaklanır. Bu eğitim adımı, herhangi bir kurumun varlık kısıtlamalarına göre uyarlanabilir; bununla birlikte, böyle bir programın kurulumu öğrenci odaklı olmalı ve borç çıkarma (debriefing), inceleme ile geri bildirim verme ve alma için bolca zaman sağlamalıdır. Oftalmoloji programları için SBE, disiplin içindeki cerrahi prosedürlere duyulan yaygın ihtiyaç göz önüne alındığında özellikle önemlidir.
Bölüm II, Oftalmolojide SBE için fakülte gelişimi
Bölüm 2 serinin bu kısmı, bir SBE programındaki eğitmene ve böyle bir programı geliştirip yinelemenin, eğitim becerilerini geliştirerek personele nasıl fayda sağladığına odaklanmakta; bu da uzmanlaşmış bir öğrenme stratejisi olarak SBE'nin giderek daha yüksek kalitede uygulanmasıyla sonuçlanmaktadır. Yazarlar, anlamlı fakülte geliştirme programlarını değerlendirmek ve oluşturmak için dinamik ve yinelemeli bir süreç olarak Kern'in altı aşamalı modelini (aşağıda açıklanmıştır) tartışmaktadır.
Bölüm III, Oftalmoloji eğitim programlarında SBE için müfredat geliştirme
İçinde Bölüm 3 nin Oftalmolojide Simülasyona Dayalı Eğitimde İyi Uygulamalar, SBE eğitim komitesi işbirlikçilerimiz, program geliştirme için öğrenci merkezli bir yaklaşımı daha ayrıntılı olarak açıklamaktadır. Personelin sürekli eğitimi için Kern'in altı aşamalı yöntemini tamamlayıcı bir müfredat tasarım modeli olarak beş aşamalı ADDIE yaklaşımını (analiz et, tasarla, geliştir, uygula ve değerlendir) seçtiler. Bölüm 3, bir SBE programının, bol miktarda değerlendirme ve ölçme süresi içeren kademeli bir yaklaşımla bir öğrenciyi kavramdan uygulamaya nasıl taşıyabileceğini açıklamaktadır. Programın herhangi bir noktadaki sonraki adımı öğrenme çıktılarına göre belirlenir.
Bölüm IV, Oftalmoloji eğitim programlarına SBE'nin dahil edilmesine yönelik öneriler
Final Bölüm 4 mevcut göz hastalıkları eğitim programlarına SBE'nin entegre edilmesine yönelik en iyi uygulamaları incelemekte ve kötü uygulandığı takdirde ortaya çıkabilecek olası tuzaklara karşı uyarmaktadır. Öneriler ayrıca akreditasyon standartları ve bağışçı kuruluşlar veya enstitüler ile yerel ihtiyaçlar ve eğitimi dengelemeye yardımcı olacak güçlü uluslararası ortaklıkların geliştirilmesi gibi konuları da kapsamaktadır.
